Il mondo digitale tra rischi e opportunità: in tanti a Premana per l'incontro con la dott.ssa Fiori

"Il click è diventato l'unica modalità per imparare" ha dichiarato Flori, sottolineando che "questo va ad eliminare altre dimensioni molto importanti, quali il movimento (più ampio, in termini letteralmente fisici), la manipolazione e l'imitazione del comportamento degli altri". La Dott.ssa ha proseguito spiegando che "l'immagine e lo schermo "assorbono" e rendono passivi, ostacolando fortemente le altre forme di apprendimento, soprattutto se vengono prima cronologicamente nell'esperienza del bambino".
Un uso così sfrenato e suscettibile di sfuggire completamente ad ogni tipo di controllo (cadendo in una vera e propria dipendenza, non diversa da quella da sostanze stupefacenti) può causare difficoltà motorie, disturbi della vista, dell'udito e del sonno legati agli effetti della luce blu, mentre non vanno dimenticati nemmeno i rischi collegati alle radiazioni elettromagnetiche, che si sono dimostrate potenzialmente cancerogene (le statistiche parlano di un aumento di tumori al cervello, al nervo acustico e a quelli dei muscoli facciali).
I genitori cercano di imporre (e sempre più spesso di imporsi, ma questa è un'altra storia) ai figli regole e condizioni di utilizzo dello smartphone - talvolta siglando delle specie di "contratti" - che frequentemente vanno al di là del solo limite di tempo. Tuttavia, soprattutto per quanto riguarda i contenuti che vanno a visualizzare, i ragazzi (ma anche, e questo fa riflettere, i bimbi molto piccoli) sanno evadere con straordinaria destrezza la sorveglianza parentale. "Sono dei veri e propri esperti, e tali li dobbiamo considerare, regolandoci di conseguenza" ha sottolineato Flori, che ha poi introdotto un altro fondamentale aspetto: "passare così tanto tempo sui social significa anche costruire buona parte della propria identità dentro quel mondo virtuale".
La terza grande conseguenza di un'identità sempre più digital-based (o digital-born) è invece un monito ai genitori, i quali non possono vivere completamente fuori da quell'universo, ma devono al contrario dare ad esso valore, entrarci, capirlo, forse diventare "più bravi dei figli". Devono mostrare interesse nei confronti degli adolescenti e del loro mondo, per poter arrivare a stabilire degli accordi. "Come non si dà una Ferrari in mano a qualcuno senza avergli insegnato a guidare e senza aver stabilito delle regole, allo stesso modo non si può lasciare a qualcuno uno smartphone senza prima averlo responsabilizzato" ha ribadito Flori.
La pena di non agire per tempo sarà l'abuso (addiction), che nella maggioranza dei casi si accompagna alla consapevolezza di essere dipendenti. In fondo, il modo in cui è organizzato uno smartphone e in generale uno schermo, con i "grandi pallini rossi" delle notifiche, è pensato per attrarre, prima, e assuefare, poi.
Il primo e decisivo passo è quello della consapevolezza tanto dei rischi quanto delle opportunità che lo sviluppo digitale - incarnato soprattutto in quell’aggeggio che ogni giorno abbiamo in mano e che si chiama smartphone – ha messo in campo. I manager della Silicon Valley - da Bill Gates a Steve Jobs - impongono forti limiti e divieti ai propri figli nell'utilizzo di quell'insieme di strumenti e sistemi che loro stessi hanno creato. E questo perché loro conoscono ciò a cui hanno dato vita, tanto nelle sue opportunità quanto (e ancor di più) nei suoi rischi.
Conoscere, comprendere e agire di conseguenza, con l'obiettivo di saper trarre dei vantaggi da questi strumenti, di saperli usare invece di farsi usare da essi. Con cinque diktat che riassumono un po’ il contenuto dell’intera presentazione: non demonizzare il mezzo, ma il suo utilizzo; non vietare, ma dosare; elaborare delle regole di tempo, luoghi e contenuti; dare per primi il buon esempio ai propri figli; accompagnare e insegnare con il dialogo.